WISCの結果を受け取ると、
- 言語理解
- 視空間
- 流動性推理
- ワーキングメモリ
- 処理速度
といった「指標」が示されます。
しかし、結果を見ても
- それぞれの指標は何を表しているのか
- 子どものどんな特徴がわかるのか
が分かりにくいと感じる保護者の方も多いのではないでしょうか。
WISCの指標は、子どもの知能を単純に評価するものではありません。
ゆう認知の働き方の特徴を理解する手がかりになります。
そこで、この記事では、
- WISC -Ⅴの5つの指標の意味
- それぞれの指標から見えてくる認知特性
- 結果の読み取り方のポイント
を保護者向けにわかりやすく整理します。
WISCについて初めて知る方や、検査の仕組みを知りたい方は、
WISCの検査内容や結果の見方をまとめたこちらの記事も参考にしてください。
WISCの「指標」とは何を表しているのか
WISCでは、いくつかの下位検査の結果をまとめて「指標」として示します。
それぞれの指標は、子どもの認知の働きの特徴を示すものです。
指標を理解することで、
- どのような方法で理解しやすいのか
- どんな場面で負担がかかりやすいのか
といった認知の傾向が見えてくることがあります。
ゆうまずは、WISCで示される5つの指標を見ていきましょう。
言語理解（VCI）
言語理解は、言葉を使って考えたり理解したりする力に関係する指標です。
日常生活や学校での説明理解にも関わる認知の働きです。
言葉の理解や知識の力
この指標では、
- 言葉の意味を理解する力
- 言葉で説明する力
- 知識を使って考える力
などが関係します。
学習との関係
言語理解が得意な子どもは、
- 説明を聞いて理解する
- 言葉で考える
といった学習が比較的進めやすい傾向があります。
ゆう自分の考えを言葉にすることも得意です。
視空間（VSI）
視空間は、図形や空間的な情報を理解する力に関係する指標です。
図形を見て構造を理解する力などが関係します。
図形や空間を理解する力
この指標では、
- 図形の構造を理解する力
- 見たものを組み立てる力
などが測定されます。
日常生活との関係
視空間の力は、
- 図形問題
- 工作
- パズル
などといった視覚を使った課題の取り組みに関係します。
流動性推理（FRI）
流動性推理は、初めて見る課題に対して、
規則を見つけたり推理したりする力に関係する指標です。
パターンやルールを見つける力
この指標では、
- 規則性を見つける力
- 論理的に考える力
などが関係します。
問題解決との関係
流動性推理は、
- 数学的思考
- 新しい課題への対応
などに関係することがあります。
ゆうこの力がある子は、公立中高一貫校受験の「適性検査」が得意な傾向があります。
ワーキングメモリ（WMI）
ワーキングメモリは、情報を一時的に覚えながら処理する力に関係する指標です。
情報を覚えながら考える力
例えば、
- 数字を覚えながら操作する
- 聞いた情報を整理する
といった働きです。
学習場面との関係
ワーキングメモリは、
- 計算
- 読み書き
- 指示理解
などに関係することがあります。
処理速度（PSI）
処理速度は、視覚的な情報を見て作業を進めるスピードに関係する指標です。
作業を進めるスピード
処理速度では、
- 見た情報を素早く処理する力
- 作業を進める効率
などが関係します。
学校生活との関係
処理速度は、
- 書く作業
- 黒板を書き写すスピード
- テストの時間配分
などに影響することがあります。
指標のバランスから見えてくる認知の特徴
WISCの結果では、それぞれの指標の高さだけでなく、
指標同士のバランスを見ることも重要です。
指標の差がある場合、子どもの得意な認知の働きや、負担がかかりやすい認知の特徴が見えてくることがあります。
指標の差から認知特性が見えることもある
例えば、
- 言語理解が高い
- 処理速度が低い
といった差がある場合、
- 言葉で考えることは得意
- 作業スピードには時間がかかる
といった特徴が見えることもあります。
数値だけで判断しないことが大切
ただし、WISCの結果は子どもの一側面を示すものです。
数値だけで子どもを評価するのではなく、
子どもの理解につなげていくことが大切です。
WISCの結果を理解するために
WISCの結果には、指標だけでなく、
- IQ
- 下位検査
- 指標のバランス
など、さまざまな情報が含まれています。
ココシェルでは、WISCについて保護者向けに解説した記事も掲載しています。
コメント