WISC-Ⅴの結果に戸惑った保護者へ|数値に振り回されない考え方

WISC5数字に振り回されない考え方

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「WISC-Ⅴの結果の見方がわからない」
「この数値って、どう受け止めればいいの?」
と検索して、この記事にたどり着いた方もいるかもしれません。

WISC-Ⅴの結果用紙には、
見慣れない数値や専門用語が並びます。
それを前にすると、不安になったり、落ち込んだりするのは無理もありません。

この記事では、
・数値の意味をどう捉えればよいのか
・結果をどう活かせばよいのか
を、できるだけわかりやすく整理します。

※この記事は、WISC-Ⅴの結果の「受け止め方」と「活かし方」を整理するものであり、診断や個別ケースの判断を目的としたものではありません。実施機関・専門職の説明とあわせて判断してください。

目次

WISC-Ⅴの結果を見て不安になった保護者へ

悩む父と心配する子ども

WISC-Ⅴの結果を受け取って、
「思っていたより低かった…」
「この数値って、この子の“限界”なの?」
と感じた方もいるかもしれません。

検査結果の用紙には、見慣れない数字や専門用語が並びます。
それを前にすると、不安になったり、落ち込んだりするのは自然なことです。

でも、ここで一度立ち止まってください。
その数値は、お子さんの価値や将来を決めるものではありません。


WISC-Ⅴとは?結果は何を意味する検査なのか

WISC-Ⅴは、よく「知能検査」と呼ばれますが、
実際には“頭のよさ”を数字で決める検査ではありません。

この検査で見ているのは、

  • 言葉の得意・不得意
  • 見た情報を整理するときの傾向
  • 聞いた情報を整理するときの傾向
  • 作業を進めるスピード
  • 覚えたことをどう使うか
    といった、考え方のくせや傾向です。

例えるなら、
「この子は、この道は歩くのは平気だけど、その道は少し歩くのが苦手」
という“地図”のようなものです。
頭の良い・悪いを決めるものではなく、関わり方や学び方を考えるためのヒントだと捉えてください。


WISC-Ⅴの結果でよくある誤解

マイナス思考を探る

ここでは親が検査結果を見て、誤解しやすい点について解説します。

「数値=この子の能力の限界」ではありません

検査は、あくまで「その時点・その条件」での結果です。
体調や緊張、検査内容や検査者の相性によっても数値は変わります。
一度の結果で、その子の能力の全体がわかることはありません。

「低い数値=努力が足りない」ではありません

多くの場合、検査の数値が低い場合、努力不足ではなく、その子のやり方や処理の特性の問題です。
たとえば、考える力はあっても、処理のスピードがゆっくりなだけ、ということもあります。

「高い数値=支援はいらない」わけでもありません

得意なことがある子ほど、別の場面で強い負担を感じていることもあります。
困っている場面があるなら、数値が高くても配慮や工夫は必要です。


WISC-Ⅴで本当に見るべきポイント|凹凸と困りごと

結果を見るときに大切なのは、
全体の数字よりも、得意なところと苦手なところの差(凹凸)です。

たとえば、

  • 言葉で考えるのは得意だけど、作業が遅い
  • 見たものの処理は得意だけど、言葉での説明が苦手
    といった特徴があると、学校や家庭での困りごとにつながりやすくなります。

「宿題にすごく時間がかかる」
「口頭の指示が入りにくい」
こうした日常の様子と、検査結果を結びつけて考えると、
“この子が怠けている”のではなく、“このやり方だと負担が大きい”
という見方ができるようになります。


WISC-Ⅴの結果の活かし方|家庭でできる支援

ゲームをする

最後に検査結果の活かし方として、

どの家庭でも共通してできる支援の方法を簡単に解説します。

声かけを少し変える

つい、
「どうしてできないの?」
と言いたくなる場面もありますが、
「どうしたらやりやすくなるかな?」
と声をかけるだけで、子どもは気持ちが軽くなります。

環境を整える

  • 口頭の説明が苦手なら、メモや図で補う
  • 作業が遅いなら、時間に余裕をもたせる
    頑張らせるよりも、やりやすくする工夫の方が効果的なことが多いです。

学校と共有する

学校に対して検査結果をそのまま渡すだけでなく、
「うちの子は、こういう場面でつまずきやすいようです」
と、困りごとベースで伝えると、配慮につながりやすくなります。


WISC-Ⅴに関するよくある質問(保護者向けQ&A)

Q. 再検査はすぐに必要ですか?
A. 短期間での再検査は、結果が大きく変わらないことも多く、基本的には年単位で間をあけます。

Q. 結果は誰に見せるべきですか?
A. 担任の先生や支援に関わる先生など、必要な範囲での共有で十分です。

Q. 数値が低いと将来不利になりますか?
A. 数値そのものよりも、「どんな環境で力を出しやすいか」の方が、その後の伸びに影響します。

WISC-Ⅴを詳しく知りたい方は次の記事をご覧ください。


まとめ|WISC-Ⅴは子どもを決める数字ではない

WISC-Ⅴの結果は、
「この子はここまで」
と決めるためのものではありません。

「この子は、こういう関わり方だと楽になりそう」
「この環境なら力を出しやすそう」
というヒントをもらうためのものです。

数値に振り回されそうになったときほど、
目の前のお子さんの様子や困りごとに目を向けてみてください。
検査結果は、うまく使えば“子育てを少し楽にする道具”になります。

なお、WISC-Ⅴの結果の読み方の基本をもう少し知りたい方は、

を参考にしてください。

※筆者は教育・発達支援の現場に関わる立場として、WISC-Ⅴの結果が「どう使われ、どこで誤解されやすいか」を日常的に見てきた経験から整理しました。

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